多年前，上课时老师谈到：互联网不是马云的，但马云代表了一种精神，因为是他把互联网做成大家的，所以他成功了。
时间来到2020，人工智能成为比互联网更加汹涌的浪潮，无疑，人工智能同样不属于某一个人，某一个公司；但同样的是，谁能真正把人工智能实现落地化以至全民化，成功归属也就有了答案。
面对新兴市场的不断拓展和技术产品的不断迭代，人工智能从最初的概念，伴随着政策扶持、技术开发与社会接纳而不断扩展自身的生态圈。截至2020年，全球网民总数达 45亿人，以AI技术为核心的公司数量超过两万家，AI相关的技术产品覆盖范围扩展到金融、通信、媒体、教育等各个方面。
从谈笑风云，到中流击水，人工智能会有怎样新的发展？即将成为人们生活的必备元素的人工智能，到底应该是怎么样的？
从专家学者，到技术人员；从普通网民，到专业公司，很多人在寻找答案，同样也在寻找机会。
尽管人工智能的发展迅速，相对于其他成熟的产业，依旧处于相对初期的阶段，如何成功解决AI技术的底层技术、场景设计、用户集群和应用模式，是抓住AI机遇风口的关键。
近年来，诸多头部公司与创业者投身于人工智能的领域，或在自身领域引入AI应用，以期投木桃以AI，获琼瑶之回报。尤其在教育领域，伴随着疫情时代带来的线上授课的大规模普及，线上教育用户数量陡增、线上教育课程的内容与功能再设计。
在这一大背景下，AI+教育在大众层面有了更深的概念突破：一方面，AI+成为教育企业承载科技赋能的期望，同时也成为教育产业迭代突破的创新点；另一方面，由于教育产品的营销和广告效应，AI+在学生与家长心里成为新的教育产品价值比较考量的分析维度。2020年的春天是安静的，而对于教育领域，一场不动声色的战争正于无人处硝烟弥漫，好未来、新东方等诸多教育头部企业投身新的竞争之中，自然“AI+教育”也在竞争范围之中。
AI+真的能带来新的教育变革吗？
未来诚不可期，而当下可观。
政策与布局：因势利导，谋者先行
英国科学家贝弗里奇曾经指出:“发现的历史表明,机遇起着重要的作用,但另一方面,即使在那些因机遇而成功的发现中,机遇也仅仅起到一部分作用。”
“AI+教育”的发展离不开人工智能大环境的发展机遇。
首先，近年来，关于人工智能技术的开发与应用，不仅在包括教育行业在内的各领域得到重视，并得到国家相关部委的支持，在全国各大产业群内形成新一波战略市场的竞赛，2017年以来，北京、上海、浙江、安徽等省市纷纷出台相关政策与人工智能发展规划，引导并支持人工智能在本土的产业落地与人才储备，京津冀、长三角、珠三角三大经济圈已经出现了围绕AI技术的产业集群效应，并生成极具潜在规模的经济效益。
2020年5月8日，浙江省发展规划研究院联合省委网信办、省发展改革委、省经信厅、省科技厅共同发布《浙江省人工智能产业发展报告(2020)》。报告显示，近年来浙江省人工智能产业发展态势良好，处于国内第一梯队。
此外，浙江省人工智能产业规模跃上千亿级。2019年浙江省人工智能产业共有企业482家，实现总营业收入1987亿元，比上年增长22.1%；研发投入158亿元，比上年增长58.5%，研发费用占营业总收入的8.0%；实现利润总额248亿元，比上年增长20.3%。
近年来人工智能相关政策措施
所谓计熟事定，举必有功。人工智能在全球竞争中的战略位置无需多言，在国内，实则计熟而事未定，举而功可待的局面，这也是各大经济圈纷纷加速布局的原因之一，目前全国范围内，京津冀领跑AI产业，可谓“谋者先行”。
AI+教育领域内，亦是如此。
目前，国内“AI+教育”已经由单点突破进入系统化和个性化阶段，在线K12培训赛道已形成强者恒强的竞争格局。教育领域的头部企业纷纷开始布局AI，通过AI技术赋能，以不断为用户提供更具个性化的服务。
产业与场景：科技赋能，引领未来
随着人工智能技术的发展，“AI+教育”不再是一个虚无飘渺的概念和噱头，而是教育企业、用户、开发者实实在在的一个新生态圈，并随着不断的技术迭代与产品开发构建起新的生态逻辑与规则，同时也在建构着新的教育精神。与传统教育行业“信息共享、内容为王”不同，“AI+教育”所崇尚的是“科技赋能，引领未来”。
作为服务新一代教育群体的AI+教育，正在脱离单一教育辅助的角色，以人工智能赋能的教育不仅可以更加智能处理授课、作业、测评等多个场景之间的关系，还向着“授业解惑，可为人师”的角色迈进，不得不说，机器学习与产业嫁接的力量引人注目。
从目前发展阶段来说，AI+教育的应用模式主要有两种：
To B端和To C端，To B端以赋能培训机构、进公办校为主；而To C 端最直接的形式是在线直播课，除利用情绪识别、图像语言处理技术外还加入了评测技术。在AI应用教育领域初期，AI 课程往往依靠单向传播，缺乏互动性，与学生自然也缺乏紧密性，更像是一场机器的阅读，根本无法与直播课、真人课相较量，而在K12领域，对于学习力自驱力和专注力普遍较弱的中小学生而言，自然接受度并不高。
近几年来，AI技术得到的较大的突破，第一：底层开发资源大大扩充、开发技术轻量化，教育领域与AI技术可以结合的点越来越多；第二：AI技术的成熟度提高，场景设计也更多元，“AI+教育”的场景不断丰富，可分为直接作用于教学环节、辅助教学过程以及教学管理等多个方面。
因此，教育企业通过发展与AI 技术的结合，不断打造专属于每个学生的个性化学习，以期“技术也能因材施教”。
未来与发展：从概念到应用，从价值到精神
概念到应用
伴随着5G技术的落地和商用，教育大数据中心建设也将更加游刃有余。“AI+教育”已经在政策规范、资本环境及黑天鹅事件等多重因素的影响下向成熟化和普适化不断行进。
对于在线教育企业而言，AI与教育深度融合的关键就在于实现教学的个性化、标准化，不断促进AI在教育中的场景化落地，实现“AI+教育”从概念到应用的整体转移。
而无论处于哪条赛道，AI落地教育场景后的未来发展方向，都需要搭建自身的优势壁垒，构建核心驱动力，才能让AI在融合中真正实现教育实效，获得用户认可。
价值到精神
互联网时代互联互通的精神已然深入骨髓，人工智能时代也必将重塑自己时代的精神内核。
一个有精神的“AI+教育”世界，不会只以资产论英雄，任何一个产业，伴随着她的体系化、规模化、成熟化，必将看到经济利润的回报。但是，无论是自媒体抑或数字支付，互联网带来的每一项改变都在默默改变着我们的习惯，甚至是改变我们最终的生存形态。
“AI+教育”也是这样。
无论是AI双师、还是智慧云课堂，都在潜移默化地改变着人们接受教育的方式，它是基于互联网精神的深一步产物，课程更开放、科技感更强、教育机会因个性化设置更加公平。
目前，全国参与线上授课的学生群体已是上亿级，由于疫情的影响，线上教育的模式几乎贯穿了大部分学生学习的每一节课。以AI对人类负责的精神，“AI+教育”未来该呈现一种怎样的生态，基于这个新生态，老师、学生等参与者又该如何选择与应用，这也是应该思考的问题之一。
反躬求琢，勿忘初心。随着AI技术的引入，教育行业更要合理布局、细致开发、高度负责，为受教育者提供真正得到科技赋能、内容完善、效果优良的课程。这是“AI+教育”带给人类的终极价值，也是我们所追求的价值精神。
为了进一步探讨AI在教育领域的应用与落地，以及探讨如何培养AI时代的人才，AI对教育领域的变革与创新等话题，亿欧将于7月11日举办2020世界人工智能大会·智能教育论坛，论坛作为2020世界人工智能大会的分论坛之一，由世界人工智能大会组委会指导。
此次论坛，将以“AI赋能人才，教育成就未来”为主题，采用主题演讲+圆桌对话的形式，将邀请国内外顶尖的人工智能和教育学专家学者、知名的教育企业创始人、从业者、投资人参与讨论，敬请期待！
